Центр коучинга и психологии "SALVE"

8 (8152) 47-30-25
+7 (953) 305-60-12
г. Мурманск,
бульвар Театральный , д.6

Учиться? Легко!

Подготовка интеллекта к восприятию и усвоению школьных знаний, умений, навыков.  

Групповые занятия для дошкольников и школьников 1-2 класса

РАЗВИТИЕ ИЛИ «НАТАСКИВАНИЕ» НАВЫКОВ: вся правда о подготовке детей к обучению в школе.

Беседовали недавно две женщины.

- Как мы в школу шли без этих курсов подготовительных?  В первом классе нас, помню, прямо на уроках учили читать. Некоторые приходили, даже букв не знали. И, ведь, учились хорошо, с удовольствием!

- Ну что Вы такое говорите, Маргарита Петровна? Раньше времена другие были. Программа в школе совсем простенькая была. Мы своего Витюшку отдали в первый класс – и писал, и читал, и задачки решал! Он у нас с 3-х лет в центр раннего развития ходил, потом на курсах к школе готовился, кружков посещал много, английский учил. И то еле-еле с  троек на четверки перебивается. А если бы не подготовка, мы бы вообще двоечниками были!  
А Вы что по этому поводу думаете?

Стоит ли водить ребенка на подготовительные курсы или это пуста трата времени и денег?
Вопрос в том, что именно готовят к школе и на КАКИХ курсах.

Условно все подготовительные и развивающие курсы можно разделить на три категории.

Первая категория - это, так называемые "развивайки-подготовишки". Задача таких курсов - развитие учебных навыков.
Многие родители хотят (да и современная школа требует), чтобы уже к первому сентября первого класса семилетки бегло читали, считали, как Пифагоры, лепили как Церетели, рисовали, как Саврасовы и, не дай Бог, владели бы только русским языком!
Спрос, как известно, рождает предложение.

Вот и появилось огромное множество чего-то вроде:
«веселая азбука» или «буква на ладошке» - обучение чтению и письму;
«занимательная математика» или «в гостях у плюсика» - обучение счету;
рисование, лепка, аппликация  для развития мелкой моторики;
конечно, иностранный язык (как же без него ).

Вторая категория - это общеразвивающие курсы.
А кому помешает всестороннее развитие ребенка?  Лично я всегда "за"! 
Здесь Вы столкнетесь с чем-то похожим на:
«знакомство с музыкой», «веселые нотки», «школа танцев»;
«фитнес для дошколят», «ритмика в ладошке»;
и опять же «творческие мастерские» для развития мелкой моторики и детского творчества (что очень спорно), иностранный язык, развитие речи.

Первую и вторую категорию курсов ведут, конечно, педагоги. Хотя в составе центров заявлены и психологи, и логопеды и даже дефектологи. И это здорово! Но выполняют узкие специалисты только вспомогательную функцию В РАЗВИТИИ УЧЕБНЫХ НАВЫКОВ, причм, каждый свою: логопед работает над формированием речи, дефектолог над познавательными процессами, а психолог чаще всего с развитием эмоций.

Несомненно, такие центры важны и нужны для деток: в игровой форме педагоги правильно обучат читать и считать, правильно поставят руку для письма, помогут родителям расширить кругозор ребенка. В общем, сделают все, чтобы обучение в школе протекало легче.

Но все это произойдет только при условии, Что Мозг Ребенка Формируется Функционально ПравильноКаждый Отдел Коры Развивается Строго По Возрасту, а Ритмическая Активность Мозга Не Дает Сбоев.
И тут есть некоторая загвоздка, поскольку
ТАКИХ ДЕТЕЙ ТОЛЬКО 30%!!!

Что же получат от посещения развивающих центров ОСТАЛЬНЫЕ 70% ?

В лучшем случае слабую динамику развития, усталость и снижение мотивации.

В худшем случае (если педагоги и родители перестараются) обратный эффект, т.е. снижение темпов развития интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер. 
А Вы как думали? Если без подготовки Вы вдруг решите поднять штангу весом в 100 кг, что с Вами произойдет?

То-то же, НАДОРВЕТЕСЬ!  Вот и дети надрываются, когда в них пытаются вложить то, что они не в силах понять на данном этапе интеллектуальной зрелости.  

Здесь и кроется объяснение проблем обучения Витюши, о котором шла речь в начале статьи.

Третья категория курсов качественно совершенно другая.
Это курсы, направленные НЕ на развитие навыков, а на формирование интеллектуальной базы для возможности комфортного образования этих самых навыков. Если говорить образно, 1-я  и 2-я категория курсов - как садовники, высаживающие цветы в неизвестную почву: приживется – хорошо, нет – заменим. Третья же категория обеспечивает качественную подготовку почвы под каждый цветок, чтобы все прижились.

Чтобы выполнить такую работу недостаточно уметь поливать и сажать цветы, надо знать потребности самих цветов и особенности грунта, знать, что и с чем можно совмещать, в какой последовательности. Поэтому подобные курсы педагоги не ведут, это не их специализация. Да и далеко не каждому психологу под силу проводить грамотно такие занятия, а только тем, кто досконально знаком с особенностями развития центральной нервной системы детей.
Скажу честно, что по всей России таких специалистов единицы, да и те в основном работают в исследовательских институтах и экспериментальных площадках.
Мурманску в этом плане повезло (Что уж скромничать, что есть, то есть :)).

С моим приездом, сотрудникам центра «Salve» и жителям нашего города стала доступна моя авторская программа, направленная именно на подготовку «почвы», на формирование функциональной зрелости коры мозга, на построение необходимых нейронных связей, на стабилизацию ритмического рисунка мозга. 

Хочу поделиться с Вами  некоторыми результатами, которых достигли наши маленькие клиенты, благодаря  программе:
- ребенок, которому пророчили коррекционный класс, посещавшие речевую группу 4 года, после прохождения моего курса перед школой (без подготовительных курсов) с отличием закончил  начальную школу гимназии;

- ребенок с задержкой интеллектуального развития и множественными нарушениями речи, которого с трудом понимали взрослые: от родителей, до сотрудников нашего центра; который в 5 лет не мог запомнить 2х слов, сейчас отмечается учителями обычной общеобразовательной школы, одним из лучших первоклассников.

Даже с такими сложными ситуациями мы с коллегами справляемся успешно, благодаря своим уникальным знаниям в области развития и закономерностей работы мозга, а также детской физиологии. 

Представляете,
на сколько легко и быстро мы можем решить незначительные сложности в развитии ПАМЯТИ и МЫШЛЕНИЯ, ВНИМАНИЯ и РЕЧИ?

Ребенку же эти маленькие сложности могут стоить УСПЕШНОСТИ и УВЕРЕННОСТИ в СЕБЕ на ВСЮ ЖИЗНЬ!
А Вам, родителям, от ежедневной нервотрепки при выполнении домашних заданий до полного разочарования в своем любимом чаде. 

Как перспектива? 

Пока Вы размышляете, я расскажу Вам что стоит сделать, чтобы развеять свои сомнения и принять правильное решение.

Во-первых, не надейтесь, что Вы сами, на глазок сможете определить проблемы ребенка, которые могут возникнуть при обучении. Это все-равно, что пытаться изучить состав колбасы исключительно по вкусу. Количество соли Вы, конечно, определите на уровне "соленый/пресный", а вот со всевозможными Е точно будут сложности.
Поэтому, проще всего начать с психофизиологической диагностики: она и работу интеллекта покажет, и эмоциональное сотояние опредлит, и возможные проблемы в будущем выявит.  Заодно поможет определиться, какие курсы для Вашего ребенка будут оптимальными.

Во-вторых, если Вы уже определились, что хотите обеспечить своему ребенку не только вливание знаний, но и гимнастику ума, причем весьма качественную, то не стоит медлить. Записывайте малыша на курс. Через 18 недель перед Вами предстанет не просто ребенок, а вполне зрелая и сознательная личность.
Личность, готовая поглощать и качественно усваивать новую, достаточно сложную для понимания научную информацию.

ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ до 20.12.2016г
и получите скидку 


 

Оформить заказ

Менеджер свяжется с Вами в ближайшие неколько минут и подробно проконсультирует!
должен начинаться на +7
Оставить заявку

Почему именно мы?

Авторские программы

Предлагаемый курс является авторским. Курс создан с опорой на психофизиологические особенности
 развития детей.
пишите преимущество вашей компании для повышения лояльности

Гарантированный результат за  3 месяца

Правильный подход к развитию интеллекта ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей - гарантия высокого уровня результативности наших воспитанников.

 

Опытные и уникальные специалисты

В нашем центре комплексный подход к работе с детьми обеспечивается командой профессионалов: психофизиологи, психологи, логопеды и детские коучи. 

Опыт работы центра 6 лет  

С нашей помощью поверили в себя и стали успешными учениками несколько сотен ребят.

Оставьте заявку прямо сейчас и получите скидку 10%
* предложение действует до 20.12.2016г.

Оформить заказ

Менеджер свяжется с Вами в ближайшие неколько минут и подробно проконсультирует!
должен начинаться на +7
Отправить заявку

Наталья Заиграева,  директор ЦКП «Salve», психофизиолог, психолог,  сертифицированный мастер-коуч,
                      автор программы «18 шагов в взрослению: развитие и  коррекция интеллектуальной сферы ребенка»,                       автор ряда книг и научных статей.

 

Адрес:

г.Мурманск, Театральный бульвар, д.6

Телефоны:

8 8152  47 30 25
8 953 305 60 12

Email:

info@salve51.ru

Соцсети: